小学戏剧游戏师资培训视频课

戏剧游戏师资培训会培训的戏剧游戏基本类型有：沟通游戏，沟通游戏重视沟通技巧的训练，与直接通过游戏进行认识别人或角色的认识游戏有所不同。沟通游戏也不同于注意力训练，集中于五观的专注。沟通游戏的重点在沟通技巧的训练。想象游戏，运用肢体动作、感官认知、思考解困的混合活动，刺激学生想象的经验，使学生能经历观察、感受、模仿的过程，并进行加减、转换、重组的实验，以达成创造新形象、新故事、新事物的训练，建立创意的心理素质。扮演游戏，扮演游戏是运用游戏手法使参加者进入一种角色、一种情境。通过游戏的愉悦气氛，在没有压力的环境下使学生掌握投入扮演的技巧，也在角色扮演的游戏中了解角色，了解自己。戏剧游戏师资培训中的戏剧游戏是有递进性的。小学戏剧游戏师资培训视频课

从骑士教育的师训工作坊可以看到，戏剧游戏作为教育戏剧的重要部分是具有强大育人功能的，无论对小学年龄段还是幼儿园年龄段，还是教育部刚刚发文的“幼小衔接”，尤其是对我们在“双减政策”下如何进一步探索素养教育的方式方法是很有启发的。《戏剧游戏于学科教学的运用》入校师训：感官和想象力戏剧游戏的主要作用是引发学生的五感（视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉）的注意，连结学生的实际经验，较终目标是引导学生运用想象力来创造出有趣的情境，从而帮助他们保有对世界的好奇心，发展出乐学善学和问题解决等素养。小学戏剧游戏师资培训视频课戏剧游戏师资培训是极具建设性和激励性的。

运用戏剧游戏的文本学习，是调用全身心多感官参与的文本体验式的学习，有助于学生以更多维度、更多角度对文本进行深度内涵的理解、探索和再创作。戏剧游戏运用的前提，是戏剧游戏基础逻辑的拆解。例如，在小班的教学中，老师如果是做“律动唱游”这个游戏，就从较基础的唱开始。老师找到其中的一些元素进行拆解，再根据幼儿的能力进行元素的变化。例如“老虎”还可以变成什么？通过这样的拆解，当幼儿的认知和能力逐步提升的时候，再进行难度的递进。通过戏剧游戏的拆解和设计，孩子通过玩戏剧游戏的过程，也正是老师帮助训练幼儿建立结构化思维能力的过程。戏剧游戏是层层递进的，在玩游戏的过程中，老师结合教学目标（语言、逻辑、艺术等）来做这样的递进结构。如果要运用在绘本中，老师需要先从绘本的文本本身提取想要达成的目标，然后与戏剧游戏进行结合。

戏剧游戏师资培训中老师的职责有哪些？完成教学目标，清晰教学流程。想要完整的上下来，需要的是备课，需要确定整个系列课的教学目标，并对整体目标进行倒推。这里非常重要的是“灵活”。做老师要根据学生和课堂情况适当的调整你的教学目标，当现场和较初设定与想象不一样时，老师不要气馁，要允许有少部分的调整。比如制偶和编剧的这个过程，对于学生来讲需要大量的时间来完成，那么就给他们时间。比如有的班级对音效组很感兴趣，那么就在音效组多加一些人手，并分配稍多的工作量给他们，并专门腾出时间给他们讲解音控和调音台的使用方法和工作原理。戏剧游戏师资培训中的戏剧游戏作为教育戏剧的重要部分是具有强大育人功能。

戏剧游戏在儿童的学习和成长上能产生以下的作用：激发参与者的热情、减小同伴之间表现手法与能量的差异、建立彼此的合作默契、共同理解角色及情节的深层意义、分析戏剧内容与现实世界的关系，培养儿童自学、创造、表达、沟通及合作的综合素质等等。戏剧游戏尤其以对儿童想象力的培养较为擅长、重要和无法取代。戏剧游戏，对充满幻想的幼儿而言，是“配合”其成长阶段的发展需要；对小学生而言，是想象及动作所产生地快乐经验的“回唤”及“巩固”；对初中生而言，是剩余能力的“保存”及“发展”；对青年人而言，是有想象及动感能力的“延续”，也有助于失去想象能力者“重塑”想象力。戏剧游戏对人的不同阶段肢体及想象力发展，有不同程度的作用和帮助。所以进行戏剧游戏师资培训是很重要的。戏剧游戏师资培训中的戏剧游戏对孩子的发育很有帮助。小学戏剧游戏师资培训视频课

戏剧游戏师资培训会培训的戏剧游戏基本类型有：沟通游戏、想象游戏。小学戏剧游戏师资培训视频课

戏剧游戏师资培训会用到的戏剧游戏有神秘箱，干的、湿的、圆的、长的、光滑的、粗糙的、软的、硬的……这些师培工作坊现场学员提供的与触觉相关的词语，在确认好学员具备一定的描述触觉的语言表达能力后，导师带领大家开玩神秘箱的游戏。具体玩法：导师提供一个物件给学员触摸，学员把触摸时的感受说出来，用词语去描述触觉。接着学员报数分组，老师让一组学员触摸袋子里的物品，然后用一个形容词描述物品，另一组学员根据这些形容词进行猜测袋子里的究竟是什么。布做的、空的、有弹力的、软的、可以放进一只手的，摸上去有褶皱的……这个戏剧游戏的神秘感和挑战性让游戏充满了趣味。小学戏剧游戏师资培训视频课

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